3 Học sinh thuộc chương trình can thiệp sớm CHÍNH THỨC đi học hoà nhập

Bé B.N  (2015)

Bé tham gia chương trình từ tháng 1/2020. Lúc mới đến, N có thể nói được một vài từ đơn như “ba”, “mẹ”, bé chưa có ngôn ngữ chức năng để yêu cầu. Khi muốn điều gì N sẽ phát âm “ô ô”. 

Bé chơi 1 mình là chủ yếu, bé rất e dè khi gặp người lạ. Bé lo lắng nhiều khi phải thay đổi môi trường. 

Ba là người đồng hành can thiệp xuyên suốt cùng bé tại phòng can thiệp, cũng là một trong số ít những người ba đồng hành cùng con trong dự án can thiệp sớm. Một điều rất tích cực là N rất thích chơi cùng ba, trong mọi hoạt động chỉ cần có ba hỗ trợ bé sẽ đều cố gắng để tham gia thật tốt.

Mẹ và ba N mỗi ngày đều dành thời gian cố định buổi tối để can thiệp cho con. Mẹ và ba rất tích cực quay clip gửi cho giáo viên để cô điều chỉnh kỹ năng giúp cho ba mẹ trong từng mục tiêu can thiệp. Từ một phụ huynh chưa có nhiều kỹ năng can thiệp tại nhà, hiện tại ba của N đã có thể tự tin hướng dẫn và điều chỉnh mục tiêu cho phù hợp với với con. Ba luôn cố gắng để mở rộng những kỹ năng mà bé đã được học ra đời sống thường ngày để bé có thể khái quát hơn những điều bé đã được học. Sự tiến bộ vượt bậc hiện tại của N chính là thành quả của sự cố gắng kiên trì không biết mệt mỏi của ba mẹ.

Hiện tại N đang đi học lớp 1 tại một trường hòa nhập ở Bình Chánh. Trước đây, khi thay đổi môi trường, N rất lo lắng và khó thích nghi. Hiện tại, nhờ sự chuẩn bị tinh thần trước của ba bằng việc cho bé làm quen từ từ với môi trường mới, N đã có thể đi học rất vui vẻ và hòa nhập rất nhanh. 

 N có thể theo được hoạt động ở lớp dưới sự hướng dẫn của cô, có thể tự ngồi 1 mình và thực hiện các yêu cầu bài tập. Khi được cô giáo hỗ trợ đưa vào nhóm, N có thể hòa nhập và tham gia hoạt động cùng các bạn.

 N đã biết đọc chữ, viết chính tả và làm toán cộng trừ trong phạm vi 10. Bé có thể đi theo các hoạt động trong thời khóa biểu rất tốt. Bé có thể nói được câu 4-5 từ để thể hiện nhu cầu quen thuộc của mình trong đời sống, có thể yêu cầu giúp đỡ khi gặp khó khăn. Bé tự tin và độc lập hơn trong các hoạt động thường ngày. 

Bé Q.T (2014)

 Bé tham gia lớp can thiệp sớm từ tháng 8/2019, thời điểm đó Thắng chưa có ngôn ngữ lời nói để giao tiếp, bé chỉ nói một vài từ đơn khi chơi những hoạt động vui thích, bé chơi một mình và rất ít chia sẻ, tương tác với người khác. Bên cạnh đó, bé còn gặp nhiều khó khăn về điều tiết cảm xúc của mình. Bé dễ nổi cáu và bùng nổ với những hành vi không phù hợp như: đập đầu và hét to khi có những điều không theo ý của mình.

– Tlà một cậu bé rất yêu thích đồ chơi, đặc biệt là xe. 

Ba mẹ của T là những người “giáo viên” bền bỉ của con

– Ba mẹ của T vô cùng kiên nhẫn trong từng buổi can thiệp tại nhà để giúp con có thể tiến bộ từng ngày. Mẹ của T cố gắng hiểu con và cố gắng học thêm nhiều kỹ năng mới để có thể hoàn thiện khả năng can thiệp của mình. 

Những điều giáo viên hướng dẫn mẹ điều chủ động ghi chép rất tỉ mỉ vào trong 1 quyển tập của mẹ để đảm bảo rằng mẹ có thể rõ những điều cô giáo hướng dẫn. Dù đi làm vất vả, nhưng ngày nào ba mẹ cũng đều dành một khoảng thời gian cố định trong ngày để dạy con. 

 Hơn 2 năm đồng hành cùng Thắng, mẹ của Thắng đã trang bị cho mình rất nhiều kỹ năng và có thể chủ động điều chỉnh mục tiêu sao cho phù hợp nhất với con của mình. 

Đi học hòa nhập là một niềm vui

– Bé đang theo học lớp hòa nhập ở trường 1 tháng 6. Ở trường bé rất thích chơi với các bạn, bé hòa đồng và rất thích giúp đỡ bạn, cô giáo. Bé có thể thuộc hết tên của các bạn trong lớp của mình. Thắng theo được nề nếp khá tốt, không gặp nhiều khó khăn khi đi học ở trường hòa nhập. 

Hiện tại, T đã đọc chữ lưu loát, tự viết được chữ số và tiếng việt. Bé có thể làm được những bài tập so sánh. Có thể nhận biết số trong phạm vi 50.

Ngôn ngữ: hiện tại Thắng có thể tự chào hỏi, có thể nói câu để giao tiếp với người khác và có thể tự bình luận khi tham gia hoạt động. 

Bé nhận biết được cảm xúc của người khác hơn, khả năng điều chỉnh hành vi và cảm xúc của bé hiện tại đã cải thiện rất tích cực. Ở lớp can thiệp nhóm, bé đã không còn thể hiện những hành vi không phù hợp như hét to hay đập đầu khi có điều gì bé không hài lòng như trước đây.

Bé T.P (2016

T.P tham gia chương trình CTS khi vừa tròn 4 tuổi (năm 2020). Khi đó, tất cả các kỹ năng của bé đều chậm hơn rất nhiều so với tuổi. Đặc biệt, kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ bé phát triển ở giai đoạn 1 tuổi. Bé hầu như chỉ chơi và tập trung vào hoạt động riêng của mình, không quan tâm tới những gì người khác đang làm. Bé có sự yêu thích đặc biệt với chữ cái và số. Bé có thể ngồi hàng giờ để chơi ghép số nhưng chỉ có thể chú ý 1-2 giây ở những hoạt động khác. 

Cách đây gần 1 năm, gia đình bé chuyển về Vĩnh Long sống, mẹ vẫn cố gắng 1 tuần 1 lần lên TP HCM để cho bé tham gia lớp Can thiệp sớm của tổ chức saigonchildren. Có những hôm trời mưa lớn không dứt, mẹ bé phải xin rời ngày học hoặc nhờ các cô dạy online để Phát không bị bỏ lỡ buổi học nào.

Hiện tại, sau gần 2 năm 8 tháng nỗ lực can thiệp của mẹ và các cô giáo tại lớp CTS, bé đã có thể tham gia học hòa nhập tại trường tiểu học ở Vĩnh Long. Trước đó, mẹ của bé rất căng thẳng và lo lắng bé không thể đi học được vì khi ở trong nhóm lớp, bé thường xuyên hét to và đánh bạn. Tuy nhiên, sau khoảng gần 2 tuần đi học hòa nhập (bé đi học sớm 2 tuần trước khi khai giảng), mẹ bé nhận được phản hồi rất tích cực của cô chủ nhiệm. Bé có thể ngồi trên ghế và làm theo các yêu cầu của cô về tập viết, làm toán. Về khả năng tiếp thu và học tập, bé thậm chí nổi trội hơn những bạn khác. Bé có nhu cầu làm quen kết bạn (tuy chưa đúng cách). Mẹ bé kể rằng, ở nhà, mỗi khi muốn chơi với mẹ, bé thường dùng tay để “thả tim” hoặc trêu chọc mẹ và bé nghĩ rằng đó cũng là cách để kết bạn. Tuy chưa đúng cách nhưng việc bé có nhu cầu làm quen và quan tâm tới bạn khác cũng là một bước tiến lớn mà mẹ bé cũng bất ngờ. Mỗi khi đi học về, mẹ thấy bé rất vui vẻ và hứng thú. Đặc biệt, trong ngày khai giảng, khi mẹ hỏi “Hôm nay con có vui không?”, bé đã nhìn mẹ cuời và trả lời “rất vui!”

Còn một quãng đường dài khó khăn ở phía trước nhưng các cô giáo ở lớp CTS và mẹ đều có niềm tin rằng Phát có thể hòa nhập và hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập của mình.